Resumen

Este artículo aborda la enseñanza de las matemáticas modernas en la enseñanza de un ingeniero. Se parte del criterio de que la matemática clásica, tradicional, compuesta por cuatro ramas cerradas y aisladas una de la otra, que son la aritmética, el álgebra, la geometría y el análisis. En realidad, la matemática no es el armazón de la lógica formal, unidad de esqueleto sin vida; es la savia nutricia de un organismo en pie no desarrollo, el instrumento flexible y fecundo de las investigaciones en las que han trabajado, desde Gauss, todos los pensadores de las matemáticas, todos los que han tendido siempre a sustituir el cálculo por las ideas. Esta sustitución que le da un carácter abstracto a la matemática, le permite servir de lenguaje universal para las demás ciencias, las cuales son consideradas como tales en la medida que se sirven esta ciencia.