Ciencia y Educación https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened <p class="Default"><strong><em>Ciencia y Educación </em></strong>es una revista cuatrimestral con énfasis en la libre discusión de las ideas desde una perspectiva internacional, multidisciplinaria, interdisciplinaria o transdisciplinaria en vinculación con todos los niveles y modalidades educativos. <em>Acepta </em>artículos inéditos de alta calidad los cuales son arbitrados de manera anónima (<em>double blind-review<strong>)</strong></em>, notas técnicas y conceptuales, reseñas de libros y de artículos científicos. Damos importancia al impacto posterior de lo que publicamos a lo interno de las instituciones educativas, incluyendo aquellas involucradas en la definición y ejecución de las políticas públicas. <em>Ciencia y Educación </em>es una revista de libre acceso, dirigida a quienes desde la Academia, la práctica educativa, o instituciones regulatorias valoran la Educación, y promueven una educación innovadora, encarnada y comprometida con los mejores intereses de nuestros pueblos y la calidad de vida de todos sus ciudadanos. <a style="color: ##f3ba79;" href="https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/about">Leer más...</a></p> <pre><code class="language-html" data-lang="html"></code></pre> Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) es-ES Ciencia y Educación 2613-8794 <p><em>Ciencia y Educación&nbsp;</em>es una revista del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) y se encuentra bajo licencia de <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">Creative Commons:</a> Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).</p> Formación docente en Ciencia y Tecnología desde un escenario alternativo de educación https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2259 <p><span class="CharOverride-11" lang="es-ES">El potencial de la ciudad como entorno y agente educa</span><span class="CharOverride-4" lang="es-ES">tivo</span><span class="CharOverride-11" lang="es-ES"> es reconocido cada vez con más fuerza en las agendas de las políticas públicas. Este artículo explora la manera en la que las ciencias pueden ofrecer herramientas para apropiar la ciudad de forma más equitativa y participativa e imaginar en ella nuevas posibilidades, reconociendo el rol protagónico que tienen en esta tarea los y las docentes. Para esto se exponen los aprendizajes de la Ruta de Formación en Ciencia y Tecnología, un programa de formación docente realizado por el museo interactivo Maloka y la Secretaría de Educación de Bogotá, durante el año 2019.</span></p> Angie Paola Ariza-Porras Manuel Franco-Avellaneda Jesus David Quiroga-Monroy Derechos de autor 2022 Ciencia y Educación https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 2022-05-27 2022-05-27 6 2 31 39 10.22206/cyed.2022.v6i2.pp31-39 Editorial https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2484 <p>No necesita de un resumen.</p> Berenice Pacheco-Salazar Derechos de autor 2022 Ciencia y Educación https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 2022-05-27 2022-05-27 6 2 3 4 10.22206/cyed.2022.v6i2.pp3-4 La Aplicación de las Técnicas de Programación Neurolingüística para Aumentar la Motivación Estudiantil en la Educación de Adultos https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2317 <p><span class="CharOverride-5" lang="es-ES">La pérdida motivacional estudiantil es un hecho que </span><span class="CharOverride-5" lang="es-ES">enfrentan hoy día los sistemas educativos a nivel mundial. Conocer cómo los líderes educacionales pueden ayudar a los educandos a activar su interés mediante la instrucción será esencial. El objetivo residirá en conocer cómo funciona </span><span class="CharOverride-5" lang="es-ES">el sistema neurológico, lingüístico y cómo se programan </span><span class="CharOverride-5" lang="es-ES">los pensamientos, para realizar una reestructuración cogni</span><span class="CharOverride-5" lang="es-ES">tiva en el estudiante, logrando mejorar su motivación y, </span><span class="CharOverride-5" lang="es-ES">por ende, alcanzar tanto los objetivos estudiantiles, de los docentes como los institucionales. Por lo tanto, la programación neurolingüística en el aprendizaje de una segunda lengua en la población de adultos va a permitir a través de sus técnicas ayudar al alumno en el proceso instructivo </span><span class="CharOverride-5" lang="es-ES">lingüístico, consiguiendo consecuentemente su motiva</span><span class="CharOverride-5" lang="es-ES">ción. </span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">Se concluye con la importancia de la puesta en práctica de la programación neurolingüística, así como de sus técnicas con el fin de conseguir el éxito estudiantil.</span></p> Silvia Ruiz Santiago Derechos de autor 2022 Ciencia y Educación https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 2022-05-27 2022-05-27 6 2 17 29 10.22206/cyed.2022.v6i2.pp17-29 Sintomatología ansiosa en estudiantes de universidades dominicanas durante COVID-19 https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2345 <p><span class="CharOverride-4" lang="es-ES">Este estudio tiene la finalidad de analizar la sintomatología ansiosa de 239 estudiantes en universidades de República Dominicana durante el cierre de las instituciones educativas por la pandemia de COVID-19 en el mes de octubre de 2020. Se utilizó un cuestionario sociodemográfico y la adaptación española del Inventario de Ansiedad de Beck. </span><span class="CharOverride-4" lang="es-ES">Esta investigación es de tipo cuantitativo, transversal y </span><span class="CharOverride-4" lang="es-ES">con un alcance descriptivo-correlacional. Se reclutó a los participantes a través de un muestreo por bola de nieve. Se analizaron los datos con el fin de estudiar diferencias por </span><span class="CharOverride-4" lang="es-ES">sexo, carrera y edad. Se encontraron niveles de ansiedad de moderados a altos en la muestra estudiada. Los hallazgos fueron significativos para los síntomas de ansiedad, diferenciados por sexo, y no se encontraron correlaciones estadísticamente significativas entre sintomatología ansiosa y edad. Con base en estos descubrimientos, se enuncian algunas medidas que pueden ser implementadas por las autoridades institucionales orientadas a estudiantes universitarios.</span></p> Melanie Frías-Veras Teresa Del Carmen Guzmán Lazala Laura Virginia Sánchez-Vincitore Derechos de autor 2022 Ciencia y Educación https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 2022-05-27 2022-05-27 6 2 5 15 10.22206/cyed.2022.v6i2.pp5-15