@article{Pinheiro_Flores_Cristóvão_2022, title={Formación del profesorado, enseñanza y evaluación. Experiencias de estudiantes portugueses}, volume={6}, url={https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2263}, DOI={10.22206/cyed.2022.v6i1.pp63-82}, abstractNote={<p><span class="CharOverride-10" lang="es-ES">Este artículo, procedente de un estudio más amplio, trata </span><span class="CharOverride-10" lang="es-ES">de comprender cómo los estudiantes que serán futuros profesores describen su experiencia en un curso de formación de profesores, concretamente en lo que respecta a las prácticas de enseñanza y evaluación. Los datos fueron recolectados a través de grupos focales con 30 estudiantes inscritos en un curso en el área de docencia. Los resultados apuntan a la prevalencia de prácticas docentes más tradicionales y a la falta de articulación entre la teoría y la práctica, aunque también hay aspectos que hacen referencia a diferentes grados de implicación de los alumnos en las actividades del aula y a diferentes dinámicas de interacción entre profesores y alumnos. Aunque los participantes destacan la importancia de la diversidad de los métodos de evaluación, y algunos admiten la relevancia de los portafolios y la retroalimentación oportuna y pertinente, sobresale el predominio de los exámenes y el trabajo en grupo.</span></p>}, number={1}, journal={Ciencia y Educación}, author={Pinheiro, Cláudia and Flores, Maria Assunção and Cristóvão, Francisco}, year={2022}, month={mar.}, pages={63–82} }