@article{Dillon_Rojas_Robalino_Maldonado_2020, title={Autoevaluación y acreditación universitaria en el contexto ecuatoriano. Perspectivas de análisis y mejora}, volume={4}, url={https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1722}, DOI={10.22206/cyed.2020.v4i2.pp27-37}, abstractNote={<p><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">La investigación, vinculación y docencia, también denominados condiciones institucionales, son primordiales al momento de analizar las fortalezas y debilidades de una institución de educación superior que pretende realizar procesos de autoevaluación y acreditación. Sin un adecuado análisis de esta información, estos procesos pueden derivar en análisis equivocados y planteamientos erróneos de acciones con fines prospectivos y de mejora continua. El objetivo de este estudio fue determinar la influencia de la articulación de estos procesos como un ejercicio de </span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">autoevaluación con fines de acreditación; para esto, se </span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">utilizó como marco metodológico y de análisis la teoría de redes. Como conclusión se menciona que los procesos </span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">sustantivos universitarios, principalmente la docencia, in</span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">fluyen y fortalecen de manera determinante la comunicación académica y la producción científica diferenciada por género en docentes universitarios con fines de autoevaluación-acreditación.</span></p>}, number={2}, journal={Ciencia y Educación}, author={Dillon, Francisco and Rojas, David and Robalino, Jeanneth and Maldonado, Mirian}, year={2020}, month={may}, pages={27–37} }