@article{Villamizar Acevedo_2020, title={Encuentros entre la Pedagogía crítica y la Teoría de la resistencia}, volume={4}, url={https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1657}, DOI={10.22206/cyed.2020.v4i1.pp83-90}, abstractNote={<p><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">En un momento de la historia en el que la educación está al servicio del neoliberalismo es necesario replantear su </span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">función. Para tal fin se analizan los fundamentos de la Peda</span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">gogía crítica y la Teoría de la resistencia y sus puntos de </span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">convergencia. Se realiza un recuento por los planteamien</span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">tos </span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">de Habermas, en la Teoría de la acción comunicativa, seguido por los establecidos por Henry Giroux, quien </span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">invita a los maestros a analizar el papel de los medios de comunicación como soportes de la ideología dominante y oponerse a ellos a través de una Pedagogía liberadora. </span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">Asimismo, el artículo aborda la Teoría de la resistencia, </span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">línea de pensamiento que se encuentra con la teoría de Paulo Freire, la cual ve a los docentes como promotores de una educación liberadora. Bajo esta consideración, la Pedagogía crítica es vista como una pedagogía que busca la formación del pensamiento crítico y que considera el </span><span class="CharOverride-12" lang="es-ES">aula como un escenario de resistencia.</span></p>}, number={1}, journal={Ciencia y Educación}, author={Villamizar Acevedo, Gustavo}, year={2020}, month={mar.}, pages={83–90} }